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الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية — philo
المفتشية العامةملاحظة: لا تغيير في منهجية معالجة النص.
هيئة التفتيش لمادة الفلسفة
طبيعة الاختبارات ( نماذج مقترحة لشعبة آداب و فلسفة السنة الثالثة ثانوي)
عالج موضوعا واحدا من الموضوعات الآتية:
الموضوع الأول: هل الشعور مبدأ وحيد للحياة النفسية؟
الموضوع الثاني: أثبت صحة الأطروحة الآتية : [ الألفاظ حصون المعاني ] .
الموضوع الثالث : نص
أكتب مقالة فلسفية تعالج فيها مضمون النص.
Message: http://naniforum.xooit.info/t7.htm
.مديرية التعليم الثانوي........الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية.............نموذج طبيعة اختبار العلوم الإسلامية — نموذج طبيعة اختبار العلوم الإسلامية
( السنة الثالثة ثانوي جميع الشعب المدة : ساعتان ( 2
الجزء الأول ................................................................... [ 14 ن ]
قال الله تعالى :
(( وََلَقدْ َ كرَّمَْنا بَنِي آدَمَ وَحَمَْلَناهُمْ فِي الْبَرِّ وَالْبَحْرِ وَرَزَقَْناهُم مِّنَ الطَّيِّبَاتِ وََفضَّْلَناهُمْ عََلى َ كثِيرٍ مِّمَّنْ َ خَلقَْنا تَفْضِيلا
[ [الإسراء/ 70
[ (( أََفلا يََتدَبَّرُونَ الُْقرْآنَ وََلوْ كَانَ مِنْ عِندِ َ غيْرِ الّلهِ َلوَجَدُوْا فِيهِ اخْتِلاَفًا َ كثِيرًا)) [النساء/ 82
التعليمة
1. اشرح الكلمات الآتية : آرمنا ، حملناهم في البر والبحر، يتدبرون
2. أعطى القرآن الكريم للعقل أهمية آبيرة . فيم تتمثل هذه الأهمية
3. وجه القرآن الكريم العقل إلى أداء دوره ووظيفته ، وضح ذلك .
الجزء الثاني : وضعية ادماجية ...................................................[ 06 ن ]
أرادت مجموعة من المستثمرين إنشاء شرآة لاستيراد السيارات وتسويقها ولم تستطيع
تمويل مشروعها بسبب الفوائد البنكية واضطرارها إلى تأجير عمال مقابل أرباح متفق
عليها
التعليمة
بين على ضوء ما درست ما يأتي :
1. الحلول الممكنة شرعا لمشروعهم
2. نوع المعاملة بينهم وبين العمال المستأجرين
Message: http://naniforum.xooit.info/t6.htm
الجمهوريّة الجزائريّة الديمقراطيّة الشعبيّة — نموذج اختبار اللّغة العربيّة وآدابها في امتحان شهادة البكالوريا
الجمهوريّة الجزائريّة الديمقراطيّة الشعبيّة
ّإنّ الاجتماع الإنسانيّ ضروريّ ، ويعبّر الحكماء عن هذا بقو لهم : " الإنسان مدنيّ بال ّ طبع ". »
وبيانه أنّ الله سبحانه خلق الإنسان ور ّ كبه على صورة لا تصحّ حياتها وبقاؤها إ ّ لا بالغذاء ، وهداه
إلى التماسه بفطرته ، وبما ر ّ كب فيه من القدرة على تحصيله ، إ ّ لا أنّ قدرة الواحد من البشر قاصرة
عن تحصيل حاجته من ذلك الغذاء ، ولو فرضنا منه أقلّ ما يمكن فرضه – وهو قوت يوم من
الحنطة مث ً لا – فلا يحصل إ ّ لا كثير من ال ّ طحن والعجن وال ّ طبخ ، وكلّ واحد من هذه الأعمال الّثلاثة
يحتاج إلى مواعين وآلات ، لا تتمّ إ ّ لا بصناعات متعدّدة فلا بدّ من اجتماع القدر الكثير من أبناء
جنسه ليحصل القوت له ولهم ، فيحصل بالتعاون قدر الكفاية من الحاجة لأكثر منهم بأضعاف وكذلك
يحتاج كلّ واحد منهم أيضًا في الدّفاع عن نفسه إلى الاستعانة بأبناء جنسه .
ولمّا كان العدوان طبيعيًّا في ال حيوان جعل الله لكلّ واحد منهم عضوًا يختصّ بمدافعته ماصل
إليه من عادية غيره ، وجعل للإنسان – عضوًا من ذلك كلِّه – الفكر واليد ، فاليد مهيّأة للصّناعات
بخدمة الفكر ، والصّناعات تحصِّل له الآلات التي تنوب عن الجوارح المعدّة في سائر الدّفاع ، مثل
الرّماح التي تنوب عن القرون الّناطحة ، والسّيوف الّنائبة عن المخالب الجارحة .
فالواحد من البشر لا بدّ له من الّتعاون مع أبناء جنسه ، وما لم يكن هذا التعاون لا يحصل له
.« قوت ولا غذاء ولا تتمّ حياته
الأسئلة :
أ – البناء الفكريّ : [ 09 نقاط ]
1 – ما القضية التي يطرحها الكاتب في نصّه ؟ بيّن العبارة الدّالة على ذلك.
2 – حدّد القرائن التي استدلّ بها الكاتب على صدق دعواه.
3 – وضّح بأسلوبك الخلاصة التي توصّل إليها الكاتب.
4 – هل خاطب الكاتب العقل أم العاطفة ؟ عّلل لما تذهب إليه.
5 هل توافق ابن خلدون في صحة ما ذهب إليه؟ عّلل.
6 هل تلمس في الّنص عاطفة؟ عّلل.
ب – البناء الّلغوي : [ 08 نقاط ]
في عبارة : ( ولو فرضنا منه...)؟. « لو » 1 – ما المعنى الذي أفادته
وفي قوله : ، « من الحنطة » : في قوله « من » 2 – ما المعنى الذي أفاده حرف الجرّ
؟ « عوضًا من ذلك »
3 – ما الوظيفة الإعرابيّة للجمل التي تحتها سطر؟.
4 – ما الأسلوب الغالب على النصّ ؟ وبم تعّلل ذلك ؟
5 – حدّد الّنمط الغالب على النصّ .
6 عّلل غياب الخيال في الّنصّ.
ج - الّتقويم الّنقديّ : [ 03 نقاط ]
ابن خلدون صاحب أسلوب متميّز في الكتابة . فيم يتمّثل هذا الأسلوب ؟ وما هي أسسه من
خلال النصّ
Message: http://naniforum.xooit.info/t5.htm
SUJET de français — bac 2008
Association de Défense Du Vieux Rocher De Constantine
Constantine le, 23 Octobre 2005
A Madame la Ministre de la Culture
Mémoire en P é r i l
Tout peuple qui préserve son patrimoine conserve sa mémoire pour
l'éternité. Malheureusement, à Constantine on fait table rase du passé qui
pourtant compte parmi les plus prestigieux de l'humanité. Berbères, Phéniciens,
Romains, Numides, Vandales, Byzantins, Arabes, Juifs, Turcs et Français ont
laissé leur empreinte sur le vieux rocher. Il n’y a pas si longtemps, des
démolisseurs s'acharnaient sur de véritables joyaux architecturaux pour les
besoins d'un programme immobilier. Alors que la blessure de Souika est encore
béante, un autre pan de l'histoire du nationalisme algérien « La prison du Coudiat
», se trouve menacé de destruction à son tour, malgré son classement au
patrimoine culturel national. Elle doit laisser place à un projet de tramway pour,
semble-t-il, désengorger le centre ville. Au lieu de libérer le centre historique de
toute surcharge d'activités économiques et administratives, on le soumet à
davantage de pression.. En effet, 80% des Constantinois qui habitent les cités
dortoirs, se précipitent dès le lever du jour vers ce vieux bâti, là où les
architectures de différentes civilisations s'enchevêtrent et cohabitent dans
l'harmonie et la beauté, sur l'un des sites naturels des plus beaux au monde.
C'est cette originalité qui a poussé les Nations Unies à choisir Constantine comme
cinquième ville au monde à être protégée.
Constantine, cette héroïque citadelle où chacune de ses pierres a
une histoire millénaire, est comme frappée de malédiction. Le comble dans ce
projet est qu'il porte atteinte aux lois de la république et effacerait à jamais une
partie de cette mémoire collective.
Notre association qui a pour vocation la sensibilisation
de la population et des pouvoirs publics lance un appel solennel aux
membres du gouvernement, aux autorités locales, aux familles
d'anciens détenus et déportés et à tous les citoyens pour qu'ils
protègent cette mémoire vivante de la résistance et de l'héroïsme.
Il est du devoir de tous et de toutes de préserver aux générations
futures cet édifice qui est un musée vivant, un livre ouvert sur
lequel sont écrites les plus douloureuses pages de héros connus et
inconnus de notre pays.
Nous devons prendre exemple sur les peuples noir et
juif qui ont sauvegardé pour la mémoire universelle les deux
symboles de crimes contre l'Humanité que sont l'esclavagisme et le
nazisme. Nous ne pourrions imaginer la réaction de ces deux peuples
et du monde entier si la Pologne décidait un jour de démolir les
camps nazis d'Auschwitz et de Treblinka, ou si l'île de Gorée au
Sénégal était détournée de sa vocation pour devenir un lieu de
tourisme, de villégiature et de plaisir.
La prison du Coudiat doit rester un symbole et un lieu
où nos enfants apprendront à ne pas oublier un autre crime contre
l'humanité : le colonialisme.
A nos architectes spécialistes en aménagement, à nos
hommes de culture, à nos sponsors publics et privés, à tous ceux qui
ont des idées novatrices, de faire de ce lieu un espace de
recueillement, d'archives, d'expositions, de conférences et de
recherches ...
Nous demandons à tous ceux qui partagent ces craintes
de l'exprimer par un soutien à notre association: un courrier, des
écrits journalistiques, ou autres formes d'expression, pour
transmettre finalement plus que des livres aux générations futures :
`Un Patrimoine Vivant.
Le président : Ahmed Benyahia
Questionnaire :
I. Compréhension : (14 pts)
Lisez attentivement le texte et répondez aux questions.
1- Relevez tous les élements du texte qui donnent des précisions sur l’auteur.
(2pts)
2- Qui sont les différents destinataires du texte ? (2pts)
3- Mettez chacune de ces informations dans la colonne qui convient : (2,5pts)
a. « Il n’y a pas si longtemps……..de véritables joyaux architecturaux »
b. « Un autre pan de l’histoire…..à son tour »
c. « Le comble de ce projet……collective »
d. « La prison du Coudiat doit rester…..la colonialisme »
e. « Nous demandons …..soutien »
Discours argumentatif Discours explicatif Discours exhortatif
4- « Elle doit……….., semble-t-il,….le centre ville », l’auteur utilise l’expression
soulignée pour : (2pts)
- dénoncer ce projet - exprimer son accord – exprimer son indifférence –
émettre des réserves – exprimer le doute relevez la bonne réponse.
AUTRE QUESTION POSSIBLE :
L’auteur n’est pas convaincu par l’argument avancé pour la réalisation du
projet. Relevez dans le 1er paragraphe du texte l’expression qui le montre.
5- « Le comble dans ce projet est qu’il porte atteinte aux lois de la
République » .
Une loi est mentionnée dans le texte. Relevez-la. (1,5pts)
4
6- Quelles sont les différentes raisons qui poussent l’auteur à protéger le
centre historique de Constantine de la démolition ? (2pts)
7-A quel type de document appartient ce texte ? (2pts)
6- Production écrite : (6pts)
Traitez l’un de ces 02 sujets au choix :
1- Le tracé de l’autoroute EST-OUEST va traverser le Parc Naturel d’El Kala.
Ce projet provoque le mécontentement de toute la population. Vous êtes
Président de l’Association de Défense de la Nature.
Rédigez un texte dans lequel vous dénoncerez cette grave atteinte à
l’environnement.
Votre texte sera remis aux autorités (Wali, Président de l’APC, …) et à la
presse ( journaux).
2- Vous êtes le chargé de l’information à la wilaya.
Au lendemain de la parution de ce texte, vous êtes chargé de faire le
compte-rendu critique de ce document qui sera remis à M. le Wali..
Rédigez ce compte-rendu.
Message: http://naniforum.xooit.info/t4-SUJET-de-francais.htm
chate
cc toulmonde ben passè sur la c
t elle et ouver pour tou inscrè merci et bon ct 
Message: http://naniforum.xooit.info/t3-chate.htm
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Message: http://naniforum.xooit.info/t2-Le-premier-message-de-votre-forum.htm
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Dernière mise à jour le 13/05/2008 à 03:07:44 GMT+02:00. Mise à jour toutes les 24 heures.
